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• 10月11日下午，在桃源縣教研室教研員陪同下，常德市教科院副院長(zhǎng)傅廣生帶領(lǐng)各學(xué)科教研員一行9人，來(lái)到桃源九中開展高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)視導(dǎo)。常德市教科院語(yǔ)文教研員梁開喜對(duì)該校高三語(yǔ)文教師魏群執(zhí)教的《高考思辨性作文結(jié)構(gòu)指導(dǎo)》一課進(jìn)行了精心指導(dǎo)。

  
  

  眾所周知，思辯證性作文最能訓(xùn)練學(xué)生的思維，提升學(xué)生的思辨能力，產(chǎn)生思維的火花。但要寫出一篇高質(zhì)量的思辨性作文，不僅對(duì)問(wèn)題要有深入、全面、透徹的思考，在表達(dá)上也要掌握一定的技巧。魏群老師不僅是該校高三語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)，也是該校市級(jí)課題《高中語(yǔ)文思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)研究》課題組的主研人員。在本次視導(dǎo)活動(dòng)中，她選擇了難度較大的作文講評(píng)課，語(yǔ)言精準(zhǔn)，巧用話題導(dǎo)入，充分激發(fā)了學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；指導(dǎo)方法恰當(dāng)，不是泛泛而談，而是著重引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐中掌握方法，實(shí)現(xiàn)了方法指導(dǎo)與能力提升的較好結(jié)合。

          課后的評(píng)課活動(dòng)中，魏群老師首先闡述了授課思路和反思，同組聽課教師對(duì)課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并談了自己對(duì)高三復(fù)習(xí)的見解。最后，梁開喜進(jìn)行了精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，稱贊學(xué)校教師集體備課能力強(qiáng)，研究意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，考情學(xué)情把握準(zhǔn)；魏群老師對(duì)難度較大的思辨性寫作，方向把握得很準(zhǔn)，符合復(fù)習(xí)與高考要求；但也可以給學(xué)生更多的時(shí)間去思考，給學(xué)生更大的空間去想象，讓學(xué)生更充分地表現(xiàn)自我，提高學(xué)生自學(xué)的本領(lǐng)與藝術(shù)。他還就高考形勢(shì)的變化與策略進(jìn)行了深入分析和指導(dǎo)，并對(duì)老師們的疑惑進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)答疑。

  
  

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